＜文献番号＞：MM−64−06−1

＜研究報告発行機関名＞：(社）日本図書文化協会、日本教育評価研究会

＜主題＞　　：指導と評価　12月号(通巻624号）

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：指導と評価　12月号(通巻624号）

＜刊行年度＞　：2006.12

＜掲載ページ＞：1〜64

＜研究分野・内容＞：教育評価

＜研究内容の要約＞：◆特集：生徒指導のあり方(1)規範意識の育成と生徒指導(2)総合的個別発達援助としての生徒指導−アセスメント（生徒理解）に基づく生徒指導体制づくり−(3)アメリカのゼロトレランスと開発的な生徒指導(4)発達段階と生徒指導(5)生徒指導に役立つ技法(6)生徒指導に役立つ児童生徒理解の検査−ＰＯＥＭとＱ_Ｕ−(7)子どもの荒れとどう向き合うか(8)教科指導のなかの生徒指導−学びの場が、快さと心ときめく時間へ ◆連載(1)坪田耕三先生の基礎・基本を学ぶ小学校算数の授業づくり−『わかる』と『できる』：基礎・基本の考え方−長さくらべ−(2)授業をつくる：中学校家庭科「生活の自立をめざした食育の取り組み−調理実習・電子レンジを使って−」(3)望ましい全国学力調査のあり方を考える：イギリスのＡＰＵ調査を参考として−英語　読むこと(4)ペーパーテストで思考力・表現力を測る：中学校数学−第二学年「図形」(5)私の教育評価実践：育て、育った姿を評価する「関心・意欲・態度」議場津・家庭科での実践研究◆だんわしつ◆ひとりごと◆第52巻年間目次◆「心理検査士」認定者の発表◆バックナンバー一覧・次号予告・編集後記

＜索引語＞：生徒指導、ＰＯＥＭ、荒れ、基礎、評価、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：