＜文献番号＞：MM−64−06−1

＜研究報告発行機関名＞：(社）日本図書文化協会、日本教育評価研究会

＜主題＞　　：指導と評価　9月号(通巻621号）

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：指導と評価　9月号(通巻621号）

＜刊行年度＞　：2006.09

＜掲載ページ＞：1〜64

＜研究分野・内容＞：教育評価

＜研究内容の要約＞：◆特集：習熟度別学習・少人数指導はこれでよいか(1)習熟度別学習・少人数指導はこれでよいのか−「一人一人の子ども」の学びの成立にこだわる(2)習熟度別学習・少人数指導で学力を向上させる(3)習熟度別学習への疑問(4)習熟度別学習・少人数指導の実践(5)習熟度別学習・少人数指導の実践(6)「確かな学力」をめざして(7)中学校英語の習熟度別少人数指導について(8)習熟度別学習・少人数指導のためのコース別指導案と教材(9)学び合い、高め合う少人数学級◆連載(1)授業をつくる　中学校音楽科「本校音楽科の指導計画」(2)坪田耕三先生の基礎・基本を学ぶ小学校算数の授業づくり−『わかる』と『できる』：基礎・基本の考え方−位取り(3)教育評価の基礎・基本　指導と評価の一体化(4)ペーパーテストで思考力・表現力を測る：中学校英語科　「聞く能力・読む能力」(5)私の教育評価実践：ルーブリックで子どもの学びが見える(6)どうする？小学校英語：英語活動の指導案作成と実施上の留意点◆だんわしつ◆ひとりごと◆バックナンバー一覧・次号予告・編集後記

＜索引語＞：習熟度、少人数、学力、基礎、英語、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：