＜文献番号＞：MM−01−1−06−2

＜研究報告発行機関名＞：明治図書出版　株式会社

＜主題＞　　：教育科学　国語教育　12月号（675号）

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：教育科学　国語教育　12月号（675号）

＜刊行年度＞　：2006.12

＜掲載ページ＞：1〜132

＜研究分野・内容＞：国語

＜研究内容の要約＞：◆特集：「多読」へ導くための授業の改善(1)提言・「多読」へ導くために授業をどう改善するか(ｱ)「多読」へ導く授業のための条件づくり(ｲ)「多読」の方策へのヒントを図書館から得る(ｳ)読む経験の連続性を保証する授業へ　他(2)これまでの授業がなぜ読書活動に発展しなかったか(ｱ)読書活動の不振の背景(ｲ)読書指導について、明確な指導意識を持つ(ｳ)目的のある読書活動を(3)「多読」に導くために授業のここを改善する−小学校(ｱ)低学年：「もっと知りたい」子どもの本当の「問い」から本を求めようとする思いを高める(ｲ)中学年：友達との関わり、総合との関連から(ｳ)高学年：スタートダッシュで一気に10冊読破させよ　他(4)「多読」に導くために授業のここを改善する−中学校(ｱ)豊かな感動を育む教材セット化論(ｲ)多読三法「五十音順・目次想像・二十ページ」(ｳ)「文学体験する」授業で多読の礎を築く　他(5)学校図書館活用に導く助言(ｱ)図書館活用の目的と実際(ｲ)多読から広く、深く(ｳ)「自ら本に手を伸ばす子どもを育てる」工夫　他(6)読書を好きにする方法他◆書評(1)「読みの観点を学ぶ文学文の指導」(2)「要旨把握力を磨く説明文の指導」◆国語教育人物誌◆国語教育時評：言語事項が本格的に教材化されるきざし◆現場訪問：学力向上の国語教育・最前線◆連載：検定外・日本言語技術教科書の実践と考察◆連載：漢字文化の授業◆連載：音読・朗読の復権◆連載：活動主義授業の批判◆連載：読解力低下の問題を考える　

＜索引語＞：多読、連続性、読書、図書館、文学、読解、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：