＜文献番号＞：MM−01−1−06−2

＜研究報告発行機関名＞：明治図書出版　株式会社

＜主題＞　　：教育科学　国語教育　8月号（671号）

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：教育科学　国語教育　8月号（671号）

＜刊行年度＞　：2006.08

＜掲載ページ＞：1〜132

＜研究分野・内容＞：国語

＜研究内容の要約＞：◆特集：学習が遅れがちな子への対策(1)提言・学習が遅れがちな子への対策(ｱ)「学習が遅れがちな子への対策」(ｲ)学習の個別化あるいは段階化の工夫(ｳ)つまづきを適切に判断する　他(2)話す力が弱い子への対策(ｱ)小学校：計画的・組織的に「話す力」を鍛える(ｲ)中学校：どんなことを・どのように話せばいいか例示を示す　他(3)聞く力が弱い子への対策(ｱ)小学校：聞く力は全員を一日中鍛える(ｲ)中学校：メモを活用した聞き方の指導(4)作文力の弱い子への対策(ｱ)小学校：手紙で作文力アップ(ｲ)中学校：作文力の弱い子への6つの対策(4)読む力が弱い子への対策(ｱ)小学校選択する形で問う(ｲ)中学校：学習用語を明示し定着させる指導で読む力を鍛える◆書評(1)「国語教室の実践知」(2)「できない子どもに力をつける向山型国語の授業」(3)「教師の話力を磨く」◆国語教育人物誌◆国語教育時評：方言詩集が一種の「文化遺産」となる時◆現場訪問：学力向上の国語教育・最前線

• 連載：検定外・日本言語技術教科書の実践と考察◆連載：漢字文化の授業◆連載：音読・朗読の復権◆連載：活動主義授業の批判◆連載：読解力低下の問題を考える　

＜索引語＞：学習、つまづき、話す、音読、読解、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：