＜文献番号＞：TM−1−22−01−207

＜研究報告発行機関名＞：岩手県立総合教育センター

＜主題＞　　：教育研究岩手　第94号

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：教育研究岩手　第94号

＜刊行年度＞　：2006.12

＜掲載ページ＞：1〜98

＜研究分野・内容＞：教育課題

＜研究内容の要約＞：◆教育随想：生命のつながりからの教育◆刊行に寄せて：「教師力」を考える◆特集１：確かな学力を培う(1)論説：困難点を指摘し、留意点七つを挙げる〜「確かな学力を培う−正面から取り組む学力向上対策−」〜に応えながら(2)解説：(ｱ)確かな学力を培う−「見える学力」の向上を目指して−(ｲ)「生徒と学校の実態に応じた学力向上を」(3)提言：「総合」的に授業をとらえ直す(4)実践事例(ｱ)基礎・基本の定着を図る算数科指導の在り方(ｲ)英語力の「つぼみ」を育てる◆特集２：新しい時代を担う人づくり(1)論説：高度専門職人としての教師(2)解説：(ｱ)新しい時代を担う人づくり(ｲ)新しい時代を担う人づくりは、柔軟で多様な教育実践から生まれる(3)提言：「良い校風を育てる」(4)実践事例(ｱ)新しい時代を担う人づくり(ｲ)心豊かな子どもを育む教育のあり方◆講演記録：平成17年度岩手県教育研究発表会講演会より「確かな学力の保障をめざす学校づくり」◆チャレンジ精神が私を変えた◆研究・実践交流(1)科学的思考力を高めるための指導法の工夫(2)教育相談の今日的課題(3)表現力を育てる保育を求めて(4)ものの「“かさ（体積）”」ってなんだろう？◆教育センターからの発信(1)指導の要点：一人一人に確かな学力を−学習定着度状況調査の分析をとおして(2)若い教師のための10分間アドバイス：(ｱ)《学級経営のＱ＆Ａ》児童相互の望ましい人間関係を築くために(ｲ)《教科指導Ｑ＆Ａ》生物実験における教材の準備、○「英語でメッセージが伝わった」という実感を(ｳ)《領域指導Ｑ＆Ａ》小学校におけるキャリア教育の進め方(ｴ)《教育相談Ｑ＆Ａ》怒りをコントロールできない子どもへの指導・援助、○子どもたちと共につくろう「学級文化」◆編集後記◆カメラレポート

＜索引語＞：生命、学力、基本、時代、思考力、保育、関係、指導、学級、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：教育研究

＜対象学年＞：