＜文献番号＞：MM−04−4−02−2

＜研究報告発行機関名＞：明治図書出版株式会社

＜主題＞　　：楽しい理科授業　11月号（435号）

＜副題＞　　：絶対評価の通知表記入：よい例悪い例

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：楽しい理科授業　11月号（435号）  絶対評価の通知表記入：よい例悪い例

＜刊行年度＞　：2002．11

＜掲載ページ＞：1〜74

＜研究分野・内容＞：理科

目次：◆絶対評価の新通知表：再改善点はどこか−と聞かれたら◆絶対評価の通知表：発想転換のポイントはどこか(1)指導と評価の一体化(2)目標提示の到達度評価(3)評価基準と評価基準(4)教材レベルと学習スキルの関連付け◆“工夫のある”絶対評価の通知表づくりアイデア◆絶対評価による観点別評価の記入：よい例悪い例◆絶対評価による通知表記入に条件：よい例悪い例で考える◆絶対評価時代：評価方法の工夫例と通知表記入のよい例悪い例◆小特集：2002年の研究集会で何が討議されたか◆連載講座(1)理科における実現状況の評価をどう進めるか(2)子どもは学習場面をどう考えているか(3)自分の頭と体で考える到達度評価◆連載講座：新理科教科書＋発展学習(1)3年：お遊び「磁石はかり」づくり(2)4年：月の生物の賜りを考えよう(3)5年：「てこのはたらき」はシーソーとてこの実験器の難問(4)6年：灯油ポンプで心臓の動きをシュミレート(5)中1分野：音を追究しよう(6)中2分野：地域を繭にして

＜索引語＞：改善、評価、通知表、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：