＜文献番号＞：MM−16−06−2
＜研究報告発行機関名＞：株式会社 日本文化科学社
＜主題＞ ：特別支援教育研究 10月号 第590号
＜副題＞ ：
＜著者名＞ ：全日本特別支援教育研究連盟（編）
＜研究報告書名・巻・号＞：特別支援教育研究 10月号 第590号
＜刊行年度＞ ：2006.10
＜掲載ページ＞：1〜64
＜研究分野・内容＞：障害児教育
＜研究内容の要約＞：◆特集：特別支援教育を推進するための「コーデｲネーターハンドブック」【この特集に当たって】(1)特別支援教育コーデｲネーターに指名されたあなたへ【チームで支援するために】(2)援助チームによるコーデｲネーション(3)コーデｲネーターによるチーム援助の事例(4)【小・中学校における支援】：担任への支援、家庭との連携えを推進する特別支援教育コーデｲネーターの実践上の要点(5)【ファシリテーションの実際】：連携を促進するためのファシリテーション(6)【専門家との連携】専門家とよりよい連携をするためのいくつかの視点(7)家庭と地域機関をつなぐ(8)【モデルケース：先進地に学ぶ】滋賀県湖南市発達支援システムの概要と支援体制(9)滋賀県湖南市の地域支援ネットワークでの支援事例(10)【キーワード解説】特別支援教育コーデｲネーター／校内支援体制(11)個別の教育支援計画／広域特別支援連携協議会等◆時流解題：情緒障害教育の現状と全国情緒障害教育研究のこれから◆通常の学級担任へのページ 特別支援教育の学級経営：【個別の配慮や指導を行うときの学級への対応】(1)どの子も安心感を抱ける学級づくり(2)子どもを理解・安心・信頼でつなぐ(3)全学級で取り組むコミュニケーションタイム◆教室の行動問題シリーズ ＳＯＳ気になる行動−理解と対応：気になる行動の理解−応用行動分析を基にした立場から◆役立つ実践情報シリーズ 教材・教具活用カタログ：日常生活につながる「ことば・かず」の教材・教具◆実践レポート：たっぷり どっぷり「おばけランド」◆私もひとこと：子どもたちの笑顔に会いたくて◆親の本音：学校時代を振り返って◆情報トピックス：障害者自立支援法施行−地域移行と居住支援サービス
＜索引語＞：支援、連携、障害、学級、教材、
＜研究対象＞：教職員
＜研究報告書の種類＞：
＜対象学年＞：