＜文献番号＞：TM−7−31−49

＜研究報告発行機関名＞：筑波大学数学教育研究室

＜主題＞　　：筑波数学教育研究　第23号

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：筑波数学教育研究　第23号

＜刊行年度＞　：2004．03

＜掲載ページ＞：1〜89

＜研究分野・内容＞：算数・数学

＜研究内容の要約＞：◆寄稿：結果の客観性から過程の客観性へ◆研究論文(1)Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｔｈｅ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｏｆ　Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ　Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ：Ｓｏｍｅ　Ｐｅｄａｇｏｇｉｃａｌ　ａｎｄ　Ｐｈｉｌｏｓｏｐｈｉｃａｌ　Ｉｓｓｕｅｓ(2)Ａｎ　Ａｕｓｔｒａｌｉａｎ　Ｐｅｒｓｐｅｃｔｉｖｅ　ｏｎ　Ｎｕｍｅｒａｃｙ：Ｔｈｅ　Ｂａｓｉｃ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　Ａｌｌ　Ｙｏｕｎｇ　Ｐｅｏｐｌｅ　ｉｎ　ｔｈｅ　21　Ｃｅｎｔｕｒｙ　Ｒｅｑｕｉｒｅｓ　ａ　Ｓｔｒｏｎｇ　Ｄｅｆｉｎｉｔｉｏｎ　ｏｆ　Ｎｕｍｅｒａｃｙ(3)Ｔｈｅ　ＡＰＬＵＳＩＸ　Ｓｙｓｔｅｍ　ｆｏｒ　Ｈｅｌｐｉｎｇ　Ｓｔｕｄｅｎｔｓ　ｔｏ　Ｌｅａｒｎ　Ｆｏｒｍａｌ　Ａｌｇｅｂｒａ(4)Ｓｏｍｅ　Ｃｏｎｓｉｄｅｒａｔｉｏｎ　ｏｎ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　Ｍａｔｈｅｍａｔｉｃｓ　ｗｉｔｈ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ(5)学習指導要領改訂が計算力に及ぼす影響に関する調査・研究−5年目の報告−(6)数学的モデリングにおける逆問題の一に関する一考察−「ビリヤード問題」を事例として−◆修士論文要約(1)高等学校数学における積分指導に関する一考察−Visualizationの役割を生かした教材開発−(2)数列の学習におけるつまづきに関する研究−意味と手続きに注目した記述枠組みを通して−(3)学校数学におけるaction proofに関する研究(4)高等学校数学科における数学的モデリングに関する研究(5)テクノロジーを用いた2次関数の探求活動に関する一考察(6)中等教育の数学カリキュラムに関する研究(7)高等学校数学における発展的な考え方の指導に関する研究(8)数学の授業における生徒の情動変容に関する研究(9)確率における学習過程の水準に関する研究(10)再発明原理に基づいた数列指導に関する研究◆平成15年度修士論文（中間評価論文）題目一覧◆後記  

＜索引語＞：Ｔｅａｃｈｉｎｇ、指導要領、数列、数学、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：論文

＜対象学年＞：