＜文献番号＞：TM−1−23−02−22

＜研究報告発行機関名＞：宮城県特殊教育センター

＜主題＞　　：自閉症指導の手がかり（目標達成）のためのアセスメント手引き

＜副題＞　　：

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：平成17年度　研究紀要−小中学校教師のための−  自閉症指導の手がかり（目標達成）のためのアセスメント手引き

＜刊行年度＞　：2006.03

＜掲載ページ＞：ＣＤ−ＲＯＭ

＜研究分野・内容＞：障害児教育

＜研究内容の要約＞：◆第1章　アセスメントの観点について：アセスメントとは(1)主障害、行動観察等(2)保護者の願いや夢、教師のニーズ(3)児童生徒の願や思い(4)周囲の人や環境を含めた生活(5)諸検査(6)自閉症の特性・障害による困難さ(ｱ)コミュニケーションについて(ｲ)チェックリストについて(ｳ)応用行動分析的アプローチによる評価(ｴ)授業実践による評価(ｶ)ソーシャルスキルによる評価(ｷ)ＴＥＡＣＣＨプログラムのアイデｲアを生かした評価◆第2章　「実態」「目標」「手だて」について(1)実態把握の方法について(2)指導目標決定の手順について(3)「実態」「目標」「手だて」について◆事例(1)教室から飛び出しがなくなったＢさん(2)汚れた靴を洗うことができるようになったＤさん(3)国語、算数の文章読解力が向上したＥさん(4)活動が見通せるようになったＦさん(5)放課後ケアが受けられるようになったＧさん(6)トイレに行けるようになったＨさん(7)靴下がはけるようになったＩさん(8)給食を食堂で食べられるようになったＪさん(9)見通しをもって活動に取り組めたＫさん(10)学習する習慣が身に付いたＬさん(11)朝の会に参加できるようになったＭさん(12)教師の意図を理解していったＮさん(13)集団参加や学習時の不適応が改善したＰさん◆理解のためのキーワード◆さあ、アセスメントをしてみよう！！　他

＜索引語＞：アセスメント、評価、目標、願、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：実践研究

＜対象学年＞：