＜文献番号＞：MM−03−1−03−1

＜研究報告発行機関名＞：明治図書出版株式会社

＜主題＞　　：教育科学／数学教育　4月号（Ｎｏ．545）

＜副題＞　　：数学授業に生かす評価のポイント

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：教育科学／数学教育　4月号（Ｎｏ．545）数学授業に生かす評価のポイント

＜刊行年度＞　：2003．04

＜掲載ページ＞：1〜112

＜研究分野・内容＞：算数・数学

＜研究内容の要約＞：◆特集：数学授業に生かす評価のポイント：数学授業の評価／指導に直結する評価の改善◆ここをどうする？新しい評価(1)保護者・生徒にどう説明する(2)学校間の差・高校入試にどう対応する(3)年間指導計画と評価計画表の作成のポイント◆この単元の評価と授業づくり(1)1年／「数と式」／「正の数・負の数」「分かる授業」のための目標準拠評価(2)1年：「図形」：空間図形の見方を豊かにする授業づくりと評価(3)1年／「数量関係」：関数の導入例と評価について(4)2年／「数と式」／「式の計算」の単元における「文字式の利用」の評価と授業づくり(5)2年／「図形」：2つの角が等しいことの証明に関して(6)2年／「数量関係」：「関数」を指導する意義から考えた評価と教師の役割(7)3年／「数と式」／「多項式」と「平方根」の単元で「観点別学習状況の評価」から「評定」へ(8)3年／「図形」／「相似な図形」単元の総括としての評価のための課題設定の工夫(9)3年／「数量関係」：評価基準と評価の総括◆新しい評価が目指すもの(1)新しい評価を実施して(2)関心・意欲・態度をどう評価するか(3)子の育ちを3年間見通した評価のアイデｲア(4)誰がために評価はある◆連載(1)保護者向け数学通信を作ろう(2)イメージでわかる数学(3)道具に見る数学と文化：光と影から生まれた数学の世界(4)数学と社会・文化のつながり−数学教育の改善を目指して(5)研究動向から見た学習指導法の改善(6)数学科のＦＡＸ版資料(7)授業・評価・アラカルト

＜索引語＞：評価、数、図形、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：