＜文献番号＞：MM−04−4−03−1

＜研究報告発行機関名＞：明治図書出版株式会社

＜主題＞　　：楽しい理科授業  1月号　Ｎｏ．437

＜副題＞　　：理科を廻る議論−プロが出す結論は？20

＜著者名＞　：

＜研究報告書名・巻・号＞：楽しい理科授業  1月号　Ｎｏ．437  理科を廻る議論−プロが出す結論は？20

＜刊行年度＞　：2003．01

＜掲載ページ＞：1〜74

＜研究分野・内容＞：理科

＜研究内容の要約＞：◆特集：理科を廻る議論−プロが出す結論は？20(1)理科を廻る議論−今、何が大事か？(2)理科ギライが増えている(3)理科学力は崩壊する？(4)指導要領の内容配列はおかしい？(5)教科書検定が諸悪の根源？(6)基礎基本の習得と教科書の質量？(7)観察・実験は子供の関心にあっている？(8)モノづくり奨励は体験至上主義？(9)日常生活に結びつける指導をどう生かすか？(10)選択学習の設定をどう生かすか？(11)発展学習の提言をどう生かすか？(12)“総合”とのすみわけ・関連付けをどう考える？(13)絶対評価の導入効果？(14)インターネットの導入効果？(15)少人数指導の導入効果？(16)学力調査をどう考える？(17)スーパーサイエンス校の役割は？◆連載講座(1)理科における実現状況の評価をどう進めるか(2)子どもは学習場面をどう考えているか(3)自分の頭と体で考える到達度評価◆新理科教科書＋発展学習(1)3年・やっぱり楽しい　電撃イライラ棒(2)4年・満月比べ(3)5年・ダイナミックなふりこ実験を(4)6年・館がついても博物館ではない(5)中学1分野・簡単に大気圧を体感するグッズ3点(6)中学2分野・2次元を3次元に

＜索引語＞：議論、評価、教科書、

＜研究対象＞：教職員

＜研究報告書の種類＞：

＜対象学年＞：