総合的学習を創る 4月号 Ｎｏ．190
目次：◆特集：“注目の読解力”が育つ総合パワー開発(1)“読解力”はなぜ21世紀の学力なのか(ｱ)二つの中学入試問題(ｲ)学校を超えて−学力観の転換−(ｳ)「国際コミュニケーション」の必要性(2)総合こそ読解力育成にぴったり？(ｱ)総合こそ読解力が育つ土台？(ｲ)総合大好き生徒は読解力もある？(ｳ)読解力を育てる教師は総合熱心が多い？(3)読解力を育てる総合の見直し点はここだ(ｱ)総合的な学習における「読解力」とは何か(ｲ)体験活動のどこを見直すか(ｳ)総合的な学習の「イメージ」をどう見直すか 他(4)読解力を育てる総合の授業＝場づくりのヒント(ｱ)生きる力を感ずる授業の場づくりヒント(ｲ)関心意欲を高める授業の場づくりヒント(ｳ)立ち止まって考える授業の場づくりヒント 他(5)読解力を育てる総合の授業＝教材開発と発問づくりのヒント(ｱ)読解力を育てる国際理解−自国学習授業(ｲ)読解力を育てる国際理解−異文化学習授業(ｳ)読解力を育てる福祉−少子高齢化授業 他コピー自由脳をフル回転！読解力テストの面白問題(ｱ)課題は何かを発見する(ｲ)調べ方を問う(ｳ)どんな仮説が立つか◆連載(1)新指導要領改訂と授業づくり(2)総合でする子どもの実技体験(ｱ)国語力を育てる体験活動(ｲ)算数力を育てる体験活動(ｳ)理科力を育てる体験活動(ｴ)社会科力を育てる体験活動(3)総合的な学習の時間で行う将棋指導(4)日本の伝統文化を授業する−生きる喜びを表現＝調べる・造る・演じる