平成17年度科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）

• 文献番号　：TM−1−00−01−535
• 発行所名　：国立教育政策研究所初等中等部教育研究部
• 標題　　　：学習意欲向上のための総合的戦略に関する研究
• 副題　　　：「知を活用する力」の視点を利用して学習意欲を喚起する
• 著者名　　：
• 研究報告書・巻・号：（研究紀要）平成17年度科学研究費補助金基盤研究（Ｃ）学習意欲向上のための総合的戦略に関する研究−「知を活用する力」の視点を利用して学習意欲を喚起する−
• 刊行年度　：2006．03
• 掲載ページ：1〜166
• 研究分野　：教育課題
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究

目次：◆児童生徒の学習意欲と「知を活用する力」の視点に立つ教材・単元開発(1)学習意欲とその向上策の基礎的考察(2)「知を活用する力」の視点に立つ教材・単元開発の枠組み(2)授業における「実り豊かな瞬間」と「衝撃」◆算数・数学における題材、教材・単元開発(1)「知を活用する力」の視点に立つ数学の題材開発の試み(2)母と娘はどちらが寒さを感じやすいか？(3)比の学習を使った「みたらし団子」づくり(4)「図形の観察」をする眼を豊かにしよう！(5)視力検査のしくみを調べよう◆理科における題材、教材・単元開発(1)児童生徒の学習意欲の喚起と理科教育(2)明日の天気を予想してみよう！(3)節電は本当に可能なのだろうか？(4)電灯のしくみと省エネルギー◆「知を活用する力」の視点に立つ教材・単元の有効性と課題◆「知を活用する力」と「熟考・評価」のリテラシーを高める教材・単元開発のあり方(1)ＰＩＳＡ調査と「熟考・評価」のリテラシーの低下(2)「知を活用する力」と「熟考・評価」のリテラシーを高める教材・単元開発◆国語科における教材・単元開発(1)学習意欲を喚起する国語教材・単元開発の試み(2)童謡に親しみ表現活動をしよう(3)図書室に並べる本を自分たちで選べる？！買える？！(4)私たちの学校紹介のビデオレターを送ります(5)「いのち」(6)読むことから表現することへ(7)言霊で児童は奇跡的に変容する◆教師が教材研究を行う時間を生み出す学校の組織改革(1)教師が教材研究を行う時間を生み出す学校の組織改革(2)教材研究のための学校組織改革の試み(3)子どもの読書離れと学校図書館の改革◆「塾考・評価」の教科書調査(1)「塾考評価」の教科書調査−高等学校　総合国語編−(2)「塾考評価」の教科書調査−中学校　国語編−(3)「塾考評価」の教科書調査−小学校　国語編−(4)平成16年度文部科学省委託研究『学習内容と日常生活と関連性の研究』