授業研究２１

• 文献番号　：MM-30-05-1
• 発行所名　：明治図書
• 標題　　　：授業研究２１  ４月号
• 副題　　　：到達度を明確にした「授業びらき」
• 著者名　　：
• 研究報告書・巻・号：（雑誌）授業研究２１  ４月号
• 刊行年度　：2005.4
• 掲載ページ：7〜78
• 研究分野　：その他
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：

目次：◆提言：なぜ「授業びらき」に到達度を示すか(1)子どもたちとの「約束」としての到達目標(2)「全員参加の学力づくり」のチャレンジびらき(3)子どもによる目標づくりこそ重要(4)説明責任でなく結果責任を明らかに(5)到達目標に一歩一歩近づくために(6)到達度の表明は教師の気概である◆国語の到達度を明確にした「授業びらき」◆算数・数学の到達度を明確にした「授業びらき」◆社会科の到達度を明確にした「授業びらき」◆理科の到達度を明確にした「授業びらき」◆指導方法のどこを変えるか◆指導技術のどこを変えるか◆指導と評価の一体化をどう図るか◆特別連載：授業研究ニュース◆連載：プロの技術を身に付けよう(1)国語教育の技術(2)算数・数学教育の技術(3)社会科教育の技術(4)理科教育の技術◆「必達目標」達成に教師はどう責任を持つか◆子どもを見る目を鍛える◆キャリア教育がなぜ必要か