知的障害児学級における算数科の指導のあり方

• 文献番号　：TM-1-61-04-104
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：121〜132
• 研究題目　：知的障害児学級における算数科の指導のあり方
• 副題　　　：個々のニーズに対応した、授業形態や教材教具の工夫
• 著者名　　：滋賀県総合教育センター  松浦靖
• 研究報告書・巻・号：研究紀要　第４７集
• 研究分野　：障害児教育
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校
• 研究内容の要約

目的：知的障害児学級での算数科の授業において、一人ひとりの実態をふまえ、授業形態や教材教具の工夫し、子どもたちがわかる楽しさを味わい、できることが増える指導のあり方を探る。

結果：知的障害児学級においては、一人ひとりの認知のしかたは多様で、それぞれの特性にあった課題を設定することが必要である。本研究では、算数科の学習で、学習内容の系統性をふまえ、きめ細かな実態把握を行い、個々のニーズに対応した授業形態や教材教具の工夫するとともに、子どもたちがわかる楽しさを味わい、できることが増える授業づくりについて研究を進めた。その結果、どの子どもにも学力や意欲の変容を見ることができ、ニーズの違う子どもたちが在籍している学級の実態に対応した授業形態や、自信や意欲を持たせ学力をつける教材教具の有効性を明らかにすることができた。