特別支援教育における支援体制のあり方について（２）

• 文献番号　：TM-1-61-04-104
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：109〜120
• 研究題目　：特別支援教育における支援体制のあり方について（２）
• 副題　　　：小・中学校における特別支援教育コーディネーターの役割と活動
• 著者名　　：滋賀県総合教育センター  磯田典利
• 研究報告書・巻・号：研究紀要　第４７集
• 研究分野　：障害児教育
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校　中学校
• 研究内容の要約

目的：小・中学校における特別支援教育コーディネーターの役割と活動について明らかにし、特別支援教育の支援体制のあり方を探る。

結果：文部科学省は平成１６年１月にガイドラインを示し、平成１９年度を目途に

特別支援教育の支援体制整備を目指している。本研究は昨年度からの小学校における研究に引き続き、今年度は中小学校を中心に、小・中学校の特別支援教育コーディネーターの役割と活動および校内支援体制のあり方を探った。その結果、特別支援教育コーディネーターが校内支援体制を構築していく上で大切なことは、中学校では教員への理解啓発、学年での情報の共有を大切にした体制づくりであり、小学校では授業改善や少人数指導、取り出し指導等についての適切なプランニングなどであることがわかった。