軽度発達障害の心理アセスメント

• 文献番号　：378-448
• 発行所名　：日本文化科学社
• 標題　　　：軽度発達障害の心理アセスメント
• 副題　　　：WISC-３の上手な利用と事例
• 著者名　　：上野一彦・海津亜希子・服部美佳子
• 研究報告書・巻・号：（図書）軽度発達障害の心理アセスメント
• 刊行年度　：2005.6
• 掲載ページ：1〜281
• 研究分野　：障害児教育
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：

目次：◆心理アセスメントの概要(1)子どもの心理アセスメントとは(2)アセスメントをする場合／アセスメントをしない場合(3)心理アセスメントの３つの要素(4)知能検査の発祥(5)知能検査の目的とは(6)ウエクスラー知能検査の発展(7)WISC-３で測る知能とは(8)知的障害とは(9)IQの分布と知的障害について(10)知的障害とLD・自閉症(11)LDの定義(12)LDの判断基準について(13)個人内差について(14)LDと近接する障害（ADHD、高機能自閉症等）について(15)LD・ADHD・高機能自閉症はどれくらいいるのか(16)誰のための心理アセスメントか◆心理アセスメント(1)アセスメントの目的(2)問題への気づきとアセスメントへの第一歩(3)校内における実態把握(4)心理・教育的アセスメントのい領域と方法(5)心理検査バッテリー◆WISC-３の解釈と指導・支援への展開(1)WISC-３の解釈の手順(2)WISC-３の群指数のプロフィールパターンによる解釈(3)WISC-３と日々の子どもの様子や課題との関連(4)WISC-３と学力の問題(5)WISC-３の結果による学習面への支援(6)WISC-３と行動・社会性の問題(7)WISC-３の結果による行動面・社会性への支援◆結果の伝え方◆アセスメントから個別の指導計画へ◆事例集