通常の学級に在籍する児童・生徒の学習障害（LD）、注意欠陥／多動性障害（ADHD）、高機能自閉症等に対応した教育支援に関する研究

• 文献番号　：TM-1-00-10-8
• 発行所名　：東京都教職員研修センター
• 標題　　　：通常の学級に在籍する児童・生徒の学習障害（LD）、注意欠陥／多動性障害（ADHD）、高機能自閉症等に対応した教育支援に関する研究
• 副題　　　：
• 著者名　　：
• 研究報告書・巻・号：（研究紀要）平成１６年度東京都教職員研修センター紀要第４号
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：3〜26
• 研究分野　：障害児教育
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：調査実践研究

目次：◆研究のねらいと背景◆研究の方法◆研究の内容(1)特別支援教育コーディネーターの役割と資質・能力(a)特別支援教育コーディネーターの役割(b)特別支援教育コーディネーターの資質・能力(c)特別支援教育コーディネーターの役割と資質・能力の関連(2)特別支援教育コーディネーター養成研修プログラム(a)小・中学校の特別支援教育コーディネーター養成研修プログラム(b)盲・ろう・養護学校の特別支援教育コーディネーター養成研修プログラム(c)研修例(3)校内支援体制の在り方(a)基本的な考え方(b)これからの校内支援体制の在り方◆研究の成果と課題(1)研究の成果(2)今後の課題