学びをひらくカリキュラムの創造

• 文献番号　：TM-4-64-4
• 発行所名　：兵庫教育大学附属小学校
• 標題　　　：学びをひらくカリキュラムの創造（３年次）
• 副題　　　：
• 著者名　　：
• 研究報告書・巻・号：（研究紀要）研究紀要　第２４集
• 刊行年度　：2004.12
• 掲載ページ：1〜6
• 研究分野　：全体
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究

目次：◆これまでの研究の流れ−学びをひらくカリキュラムの創造−(1)１年次の反省(2)２年次の反省：子どもの学びを促す「指導と評価」の構造化(a)「構造化」とは(b)「診断的評価」とは(c)「形成的評価」とは(d)「総括的評価」とは◆３年次の研究内容−子どもの学びをひらく「指導と評価」の充実−(1)評価の枠組みの改変(a)単元の指導計画とセットでつくる(b)授業で指導する内容を具体的に表記する(c)評価の観点を構造的に捉える(2)カリキュラムの評価◆文献