数学的な見方や考え方を育てる指導のあり方に関する研究

• 文献番号　：TM-1-63-02-403
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：1〜18
• 研究題目　：数学的な見方や考え方を育てる指導のあり方に関する研究
• 副題　　　：中学校「比例と反比例」の学習を通して
• 著者名　　：大阪市教育センター　又木俊明
• 研究報告書・巻・号：平成１６（２００４）年度研究報告１６
• 研究分野　：算数数学
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：調査実践研究
• 対象学年　：中学校１年
• 研究内容の要約

目的：「数量関係」領域の第１学年「比例と反比例」の学習において、数学への関心や意欲を高め、数学的な見方や考え方を育てることができるよう、指導方法を工夫改善した授業実践の有効性について検証する。

結果：◆はじめに◆研究のねらいと方法◆数学的な見方や考え方を育てる指導の必要性(1)数学的な見方や考え方とは(2)調査からみる数学的な見方や考え方の実態(3)数学的な見方や考え方を育てる必要性◆数学的な見方や考え方を育てる指導の構想−「比例と反比例」の学習−(1)指導方法の工夫改善の視点(2)「比例と反比例」における数学的な見方や考え方◆実践事例−中学校第１学年「比例と反比例」−(1)授業の計画(2)授業の実際(3)授業の評価◆研究のまとめと今後の課題◆おわりに