教師としての存在基盤を日々の授業の中に確立する

• 文献番号　：TM-1-37-05-201
• 発行所名　：藤沢市教育文化センター
• 標題　　　：教師としての存在基盤を日々の授業の中に確立する
• 副題　　　：教育実践臨床研究の視座
• 著者名　　：目黒悟・江原敬
• 研究報告書・巻・号：（研究紀要）教育臨床研究
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：7〜18
• 研究分野　：教育課題
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：論文

目次：◆はじめに◆モデルの表しているもの(1)モデルの見方(2)「普通名詞で語ること」と「固有名詞で語ること」◆教師と児童・生徒の関係を考える(1)教師であるこのわたし(2)他者の他者性(a)「距離を埋める」ことと「絶対的距離」(b)「コミュニケーション」と「ディスコミュニケーション」(c)「モノローグ」と「ディアローグ」◆学ぶということを考える◆授業とカリキュラムの関係を考える(1)授業をどう見るか(2)日々の授業におけるカリキュラムの創造◆教育実践臨床研究の視座