『楽しく・意欲的に・考える』プロセスを重視した授業実践

• 文献番号　：TM-1-56-05-105
• 発行所名　：桑名市教育研究所
• 標題　　　：『楽しく・意欲的に・考える』プロセスを重視した授業実践
• 副題　　　：学習が「わかる」指導法の工夫
• 著者名　　：原田ちづ　他７名
• 研究報告書・巻・号：（研究紀要）紀要第１１６集　平成１６年度小中学校研究部会報告
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：1〜52
• 研究分野　：その他
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究

目次：◆研究について(1)テーマ(2)課題設定の理由(3)研究仮説(4)研究内容◆基礎学力について(1)確かな学力とは(2)基礎・基本とは(3)基礎学力とは(4)基礎学力のとらえ◆実践事例(1)小学校の実践(a)音楽：小学校３年生「ドレミの歌〜楽譜を読もう〜」(b)算数：小学校３年生「わり算を考えよう〜あまりのあるわり算〜」(c)算数：小学校５年生「小数×小数の計算の仕方を説明しよう」(d)算数：小学校６年生「ならして比べよう」(2)中学校の実践(a)数学：中学校障害児学級「買い物に行こう」◆授業実践(1)国語：小学校１年生「じどう車くらべ〜クイズ大会をしよう〜」(2)算数：小学校４年生「はしたの大きさの表し方を考えよう〜小数のしくみと加減法〜」◆研究のまとめと課題◆教育研究所所有の紀要・書籍の紹介◆参考・引用文献