論理的思考力を高める算数授業の在り方

• 文献番号　：TM-1-43-01-125
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：21〜24
• 研究題目　：論理的思考力を高める算数授業の在り方
• 副題　　　：思考過程を表現する活動を通して
• 著者名　　：石川県教育センター研修生　白山市立石川小学校　後山和彦
• 研究報告書・巻・号：平成16年度指導者養成研修講座報告書＜概要＞
• 研究分野　：算数数学
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校６年
• 研究内容の要約

目的：思考過程が分かるように表現させ、その見取りを生かして評価すれば、子どもは主体的な学びの中で、論理的思考力を高めていけることを明らかにする。

結果：論理的思考力を高める算数授業の手立てとして、思考過程を表現する活動の意義に着目した。学習問題を工夫し、算数的活動を充実させれば、思考過程分かるように表現させられることが分かった。また、表現された内容について詳細に見取り、形成的に評価すれば、より質の高い表現に結びつくことも分かった。このようにして、思考過程を表現する活動を活発にすれば、子どもは主体的な学びの中で、論理的思考力を高めていけることが明らかになった。