伝え合う力を育てる国語科の授業

• 文献番号　：TM-1-43-01-125
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：9〜12
• 研究題目　：伝え合う力を育てる国語科の授業
• 副題　　　：五つの言語意識を大切にした単元構想と評価のあり方
• 著者名　　：石川県教育センター研修生　金沢市立弥生小学校　西真理子
• 研究報告書・巻・号：平成16年度指導者養成研修講座報告書＜概要＞
• 研究分野　：国語
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校２年
• 研究内容の要約

目的：国語科の授業の中で、伝え合う力を育てるため、「五つの言語意識」の位置づけを大切にした単元構想と評価のあり方について探る。

結果：伝え合う力を育てるために、五つの言語意識を位置づけた単元構想と評価のあり方について、授業実践を通して考察した。その結果、学年の発達段階に応じて、五つの言語意識の中で重視したい言語意識を考えた単元をいくつか構想し、子どもの実態に合ったもので授業することで、伝え合う力が育っていくと分かった。また、評価のあり方としては、評価の観点や「ものさし」を、教師と子どもが共有していくことが重要であると分かった。