小中一貫英語教育

• 文献番号　：TM-2-43-10
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：55〜74
• 研究題目　：小中一貫英語教育
• 副題　　　：
• 著者名　　：金沢市立森本小学校　本間啓子
• 研究報告書・巻・号：平成１６年度教育実践研究員養成講座成果報告書
• 研究分野　：英語
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校６年
• 研究内容の要約

目的：小学校で段階的文字指導を行えば、英語嫌いをつくらず、英語を「読む・書く」学習への意欲も育み、中学校の英語科につなぐことができることを究明する。

結果：本研究は、小学校で行うことができる文字指導のあり方についての論考である。「小学校で英語嫌いをつくらない」という基本理念と「従来、中学校で文字を導入する頃から英語嫌いが生まれていたこと」等を根拠に、公立小学校では「文字指導は行わない」を基本方針として取り組んでいる学校が多い。しかし、英語活動を経験した子どもたちが文字学習への意欲や必要感を持つことは自然であり、高学年に至っては、音声だけで学習していくことは難しいとも考えられる。小学校における文字指導を含む英語科のあり方は、小中一貫英語教育を推進する上で非常に重要である。そこで、小学生にあった段階的な文字指導のあり方をさぐり、金沢市小中一貫英語教育カリキュラムに応じた段階的文字指導のあり方を提案する。