児童生徒の実感を大切にし、科学知の構築を目指す学習の展開

• 文献番号　：TM-1-91-02-300
• 発行所名　：福岡市教育センター
• 標題　　　：児童生徒の実感を大切にし、科学知の構築を目指す学習の展開
• 副題　　　：
• 著者名　　：福岡市教育センター理科研究室
• 研究報告書・巻・号：（研究紀要）平成１６年度研究紀要
• 刊行年度　：2005.3
• 掲載ページ：CD-ROM  理1〜16
• 研究分野　：理科
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究

目次：◆第１章：研究の基本的な考え方(1)主題についての考え方(a)主題設定の理由：児童生徒の実態と教師の願いから／昨年度までの研究から(b)主題の意味：『実感を大切にし』とは／『科学知の構築』とは(2)研究の目標(3)研究の仮説(4)主題解明の手立てと検証方法(a)実感を大切にするための手立て：実感を大切にするための学習過程の組み立て／実感を大切にするための教材(b)検証の方法：「実感」について／「科学知の構築」について◆第２章：研究の実際とその考察(1)小学校第６学年「水溶液の性質」(a)本単元でねらう児童生徒の姿(b)実感を大切にしながら科学知を構築するための手立てとその実際(c)本時の指導の実際(d)成果と課題(2)中学校第２学年「動物のからだのつくりとはたらき」(a)本単元でねらう児童生徒の姿(b)実感を大切にしながら科学知を構築するための手立てとその実際(c)本時の指導の実際(d)成果と課題◆第３章：研究の成果と今後の課題(1)研究の成果(2)今後の課題(3)共同研究を通しての指導助言◆引用・参考文献