児童の観察、実験を行う力を育てる学習指導の在り方

• 文献番号　：TM-1-75-01-312
• 刊行年度　：2005.2
• 掲載ページ：1〜20
• 研究題目　：児童の観察、実験を行う力を育てる学習指導の在り方
• 副題　　　：
• 著者名　　：岡山県教育センター（編）
• 研究報告書・巻・号：研究紀要第２５８号
• 研究分野　：理科
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校
• 研究内容の要約

目的：◆児童が主体的に観察、実験を行うために必要な条件を整理し、観察、実験に対して主体的になれる状況をどうつくるかという視点から、児童の活動の中での意識や考えを調査したり、教材や活動のさせ方を工夫して授業を実施したりして、児童の観察、実験を行う力を育てる学習指導の在り方を探る。

結果：◆研究の要旨◆はじめに◆研究の目的◆研究の内容(1)小学校理科における観察、実験の特徴：観察、実験を行うための動因／児童の疑問と問題／児童の発達の特性による活動の違い(2)児童の観察、実験を行う力：解決への構想を持つ／解決のための方法を工夫する／事象、道具や器具を操作して方法を実行する(3)観察、実験の指導改善へのヒント：解決への構想を持つ／解決のための方法を工夫する／事象、道具や器具を操作して方法を実行する(4)児童の観察、実験を行う力を育てる工夫：第４学年「物の温まり方」／第３学年「光を当てよう」◆おわりに