主体的に読み深めるための指導の工夫

• 文献番号　：TM-1-99-03-307
• 刊行年度　：2005
• 掲載ページ：1〜13
• 研究題目　：主体的に読み深めるための指導の工夫
• 副題　　　：「三年とうげ」の学習を通して
• 著者名　　：那覇市立識名小学校　儀武裕子
• 研究報告書・巻・号：沖縄市立教育研究所　平成１６年度研究成果物
• 研究分野　：国語
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：実践研究
• 対象学年　：小学校第３学年
• 研究内容の要約

目的：児童が叙述に即して主体的に読み、友達と交流していく中でお互いの考えを伝え合い、読み深めていくための指導の工夫について研究する。

結果：◆テーマ設定の理由◆研究目標◆研究方針(1)叙述に即して自分の考えをもつための書き込みと、多様な見方ができるようにするための相互交流を工夫する。(2)世界の民話や童話に興味をもち、読書を広げるように工夫する。◆研究構造図◆研究内容と方法(1)主体的に読み深めるとは(2)「三年とうげ」の教材分析：世界の民話や童話へ広げる読書単元としての扱い／「三年とうげ」のおもしろさと言語活動(3)主体的に読むための学習指導の工夫：主体的に学習を進めるための支援／自らの読みを深めるのための支援(4)関連作品へと発展させる工夫◆授業実践(1)単元名：本の世界を広げよう(2)単元目標(3)単元について：教材観／児童観／指導観(4)指導計画(5)本時の学習◆結果と考察(1)手立て１の検証：自分の考えをもつための書き込みと、多様な見方ができるようにするための相互交流の工夫をすれば、児童は主体的に読み深めることができるであろう(2)手立て２の検証：本の帯作成や環境を工夫することで、世界の民話や童話などに興味をもち、読書を広げるだろう。◆研究の成果と課題(1)成果(2)課題