発達の遅れと教育

• 文献番号　：MM-16-03.4
• 発行所名　：日本文化科学社
• 標題　　　：子どもが主体に取り組む作業学習
• 副題　　　：自分から、自分で、めいっぱい
• 著者名　　：全日本特別支援教育連盟（編）
• 研究報告書・巻・号：（雑誌）発達の遅れと教育　１０月号　第５５４号
• 刊行年度　：2003.10
• 掲載ページ：1〜62
• 研究分野　：障害児教育
• 研究対象　：教職員
• 報告種類　：

目次：◆特集：子どもが主体に取り組む作業学習−自分から、自分で、めいっぱい−(1)提言：生徒が主体的に取り組む作業学習(2)実践(a)よーし、がんばるぞ(b)生徒の自主的な活動を目指して(c)繰り返し同じ作業に取り組めるように(d)重度肢体不自由の生徒が意欲的に作業学習に取り組むために(e)いらっしゃーい！おいしいクッキイーはいかがですか？(3)作業学習・こんな工夫も！(a)はかりの使い方・こんな工夫！(b)牛乳パックのいす作り(c)自分で判断して作業が進められる工夫(d)からだいっぱいつかって(4)童心：故きを温ねて新しきを知る◆ことばの風◆すぐに使える授業のアイディア−国語・算数：算数・数学の授業づくりのポイント◆すぐに使える作業学習のアイディア：主体的に取り組むことができる作業学習の準備と展開の工夫◆レクチャールーム：自閉症の概念◆私もひとこと◆論壇：「共に学び共に育つ教育」の推進◆親の本音◆特殊学級の担任として：わかる授業・楽しい授業づくりのための工夫◆実践レポート◆各地からの発信◆研究トピックス：重度発達障害のある子どもの個別の指導計画について◆情報トピックス◆読む・見る・聴く　　他